曦曦一张硬卡纸,上面已经印上了一些字。
正中间写着一行大字:“今天杨曦是好学生吗?”
然后下面有周一到周五的十个小字,以及它们下面分别有两个圈圈,分别写着“是”,以及“不是”。
“李老师会在这上面签下她的名字。是不是好学生怎么评判呢?如果今天曦曦很乖,认真地听老师讲课,积极地举手回答问题,以及没有在上课的时候,和其他的同学说话。那么说明今天的曦曦就是好学生!李老师会在这个‘是’上面签名。”杨轶说道,“如果今天的曦曦表现得还不够好,比如在上课的时候走神了,或者跟小鱼儿上课说话,对老师不尊重,这就不是好学生,李老师会在‘不是’上面签名,并且会提醒你,哪里做得还不够好,明天需要改正,如果明天改正过来的话,就又可以成为好学生了!”
这个项目需要李老师配合,但实际上,这也是李若岚主动提出来的,她也希望能够帮到孩子进步,总不能把所有的事情都推给家长去做。
不过,杨轶知道现在曦曦的情绪很敏感,所以他把重要的事情都隐藏在了普通的对话里,以免让曦曦联想到是老师告状。
让杨轶偷偷舒一口气的,是曦曦并没有反应激烈,她还是很认真地听着。事实上,曦曦更关心的是自己乖乖地做好学生,能获得多少金币的奖励。
杨轶没让曦曦失望,很快便说道:“如果一个星期下来,这个卡片上,李老师在五个‘是’上面签了名,那么,你就可以获得三枚金币的奖励!如果没有注意,不小心在课堂上调皮了,不听话了,还有机会改正,接下来几天你要努力做好自己,做个听话的好学生。也就是说,如果是四个‘是’的话,你还可以获得两枚金币的奖励,毕竟你其他时候还是很听话的。但假如有两天不听话,不是好学生,那这个星期就不能在这个项目上获得奖励了。”杨轶一只手拿着两枚金币,一只手拿着三枚金币,给曦曦展示了一下,让她有个直观的感受。
奖项是杨轶设置的,他留出了曦曦犯错的空间,不至于因为一点小错误就否认曦曦一整周的努力。
“但爸爸还是相信,咱们曦曦一直是好学生,这点小小的考验,难不倒曦曦的!曦曦只要乖乖听话,就能每个星期打卡拿到三枚金币的,对吧?”杨轶笑眯眯地说道。
曦曦听到三枚金币,立刻脑海里就蹦出了一个公仔的形象,小姑娘马上很有信心地挺着小胸膛说道:“对呀,我是好学生呢!”
除了给曦曦讲解以外,杨轶还给曦曦一个可以上锁的小宝箱,这也是玩具工厂的产品,木制的小宝箱,做得好像海盗的藏宝箱一样精致。当然,作用也是让曦曦存起自己辛辛苦苦挣到的“金币”。
小姑娘喜滋滋地抱着装着一枚“金币”的小宝箱上楼,准备要在卧室里摆起来,而杨轶在后面微笑地看着。
不过,杨轶似乎得意得有点早了,他可有点低估了曦曦的能量。
……
临近中午,杨轶正和墨菲准备今晚和郭子意一家吃饭的事情时候,刚刚去了兰馨家玩的曦曦风风火火地跑了回来。
小姑娘嚷嚷着:“粑粑,不好了,馨儿太惨了!兰伯伯不给她看电视,还不给她吃饭呢!”
请收藏:https://m.xquge.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)